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LECTURA Y ESCRITURA EN PREESCOLAR:

Una secuencia didáctica basada en el uso de cuentos infantiles

Magaly Niño - Lilia Briceño
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El propósito de esta investigación fue caracterizar el desarrollo de los procesos de lectura y escritura al utilizar estrategias didácticas basadas en el uso de los cuentos infantiles de Willy, creados por Anthony Browne. El punto de partida fue la caracterización de las construcciones iniciales de los niños y niñas alrededor de la lectura y la escritura. En una etapa posterior, se diseño e implementó una secuencia didáctica fundamentada en el alfabetismo emergente que posibilitó el conocimiento de las letras, la comparación de palabras, la identificación del código fonético convencional y el acercamiento a los cuentos infantiles de Willy a través de la lectura compartida. Los resultados mostraron que los niños en ambientes alfabetizados enriquecidos a través de los cuentos infantiles, avanzan en el conocimiento de las letras, producen textos con sus propios sistemas de escritura y desarrollan sus habilidades comunicativas para participar en la lectura compartida de diferentes textos. De esta forma, la lectura y la escritura cobraron sentido y un uso comunicativo real en el preescolar. leer todo...

editorial
edición del autor
disponibilidad
impreso bajo demanda
año edición
2011
n° edición
1
categoría
Educación y pedagogía
n° páginas
46
formato
14 x 21 cm (con solapa)
papel
Papel Blanco 75 Grs
color
Blanco y Negro
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