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Programa: Potencialización del Rendimiento Cognitivo
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requieren el empleo de las funciones ejecutivas del control inhibitorio, memoria de trabajo y la planificación en ambientes diversos de aprendizaje en primera infancia y sea una herramienta de consulta útil, y actualizada desde el marco de atención de políticas públicas de primera infancia haciendo énfasis en comprender e interpretar la significación sobre las potencialidades del R.C, o desarrollo evolutivo del funcionamiento ejecutivo y su relación con el aprendizaje escolar, en que cada ambiente en el que interactúa el niño-niña tiene características, intereses, y le exige ciertas capacidades y necesidades que le son propias al contexto, por lo tanto, la educación como dispositivo social debe responder a una realidad compleja en entornos con características altamente de vulnerabilidad propias a los factores directos e indirectos que intervienen en desarrollo infantil. leer todo...
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Natalia Rodríguez
Licenciada en Etnoeducación con énfasis en Ciencias Sociales del Instituto Misionero de Antropología en convenio con la Universidad Pontificia Bolivariana sede Medellín y Especialista en Neuropsicopedagogía Infantil de la Universidad Católica Luis Amigó sede Medellín, con experiencia en educación desde el diseño, preparación y didáctica del material lúdico pedagógico en la atención de la primera infancia.