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Teoría de la Escuela Embrionaria

Crisis es igual a oportunidad

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"La Teoría de la Escuela Embrionaria, plantea, cómo en las instituciones escolares argentinas reguladas por el Estado, conviven día a día, dos tipos de aprendizajes: FORMALES E INFORMALES, coexistiendo estos saberes implícitamente, pero avalando oficialmente solo los primeros, generándose un movimiento negativo por falta de espacio para cohabitar.
Esta teoría propone balancear y equilibrar esta situación que provoca fisuras en el sistema educativo argentino y que por retroalimentación de las mismas genera un gran deterioro escolar- institucional- social , que se traduce en una pobre calidad escolar , un bajo rendimiento académico , ruptura de las trayectorias escolares, sobre edad , deserción escolar, aburrimiento , falta de motivación entre otros factores" .
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editorial
edición del autor
disponibilidad
bajo demanda
año edición
2017
n° edición
1
categoría
Educación y pedagogía
n° páginas
33
formato
14 x 21 cm (con solapa)
papel
Papel Blanco 75 Grs
color
Blanco y Negro
Martin German Duringer

NOMBRE Y APELLIDO: MARTIN GERMAN DURINGER
FECHA DE NACIMIENTO: 08-03-1975
E-mai: martinduringer@yahoo.com FORMACIÓN ACADÉMICA:
“PROFESOR DE PRIMERO Y SEGUNDO CICLO DE LA EGB” CURSADO EN EL INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N 166. TANDIL, BUENOS AIRES.
“LICENCIADO EN GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ”UNIVERSIDAD ABIERTA INTERAMERICANA. BUENOS AIRES.
Creador de la "Teoría de la Escuela Embrionaria".

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