En este libro, el autor analiza históricamente en el contexto de la Escuela Activa en Colombia, las concepciones sobre la naturaleza y su relación con la enseñanza de las ciencias naturales en la formación de maestros en algunas Escuelas Normales, a partir del estudio de documentos, principalmente tesis para optar al título de maestro, que constituyen el archivo pedagógico de la educación del país, y que aportan aspectos básicos sobre lo metodológico, lo teórico, lo conceptual, y sobre los hechos.

Considerando el documento como monumento, se tejen relaciones entre enunciados, que permiten describir prácticas que favorecen la comprensión de la importancia del entorno natural en el despierte y generación de actitudes científicas en los niños que se exponen a su contacto, convirtiéndose en un espacio importante en la apropiación de una manera de ver la enseñanza, que resalta al hombre como elemento central de la naturaleza.

Las ideas acá expuestas, se organizan entendiendo la naturaleza como: una propuesta para la enseñanza, centro y objeto de estudio de la ciencia, elemento fundamental para la formación integral, factor esencial de las excursiones escolares, centro de interés, medio para elevar el sentimiento estético, y principio clave para la formación de un nuevo modelo de hombre; en un periodo trascendental para la educación, la primera mitad del siglo XX. leer todo...