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Aprendizaje y Comportamiento basados en el cerebro humano

Emociones, Procesos Cognitivos, Pensamiento e Inteligencia

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En este libro se propone una nueva teoría del aprendizaje, basada en el funcionamiento del cerebro humano, la Teoría del Aprendizaje Neuroconfigurador, que a su vez constituye la base para un nuevo modelo pedagógico, emergente y pertinente para el tercer milenio, el modelo de la Pedagogía Configuracional. Se abordan los diversos temas contemporáneos mediante preguntas problematizadoras y un conjunto de temáticas a través de preguntas problémicas que permiten al lector desde la simple lectura del índice problematizar su cerebro, que es precisamente el objeto de estudio principal de esta obra.
Se analizan, entre otras, las siguientes preguntas problematizadoras:
1. ¿Cómo estimular los procesos cognitivos, el pensamiento, la inteligencia, y crear nuevas redes y circuitos de comunicación neuronal?
2. ¿Cómo influye la afectividad humana en el desarrollo cognitivo?
3. ¿Cuál es el impacto de los procesos afectivos y cognitivos en el comportamiento humano?
4. ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano?
5. ¿Cómo modificar el cerebro a partir del entrenamiento mental?
En el libro se analiza el aprendizaje basado en problemas como estrategia para el desarrollo y configuración del pensamiento, se describen sus principales atributos, cualidades o particularidades, tales como la amplitud, profundidad, independencia, flexibilidad, consecutividad, rapidez y fluidez. Por otro lado, se conceptualizan y se establecen relaciones entre los afectos, las emociones y los sentimientos como configuraciones afectivas. Se analizan las cualidades de la voluntad humana: independencia, decisión, perseverancia y autodominio. Se describen metodológicamente los momentos del desarrollo de la voluntad: motivación, apropiación, reflexión, decisión y ejecución.
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editorial
edición del autor
disponibilidad
impreso bajo demanda
ISBN
978-958-98970-3-4
año edición
2012
n° edición
2
categoría
Educación y pedagogía
n° páginas
153
formato
17 x 24 cm (sin solapa)
papel
Papel Blanco 75 Grs
color
Blanco y Negro
Alexander Ortiz Ocaña

Ph. D. en Educación. Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad Pedagógica de Holguín, Cuba. Doctor Honoris Causa en Iberoamérica, Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa (CIHCE), Lima. Perú. Magíster en Gestión Educativa en Iberoamérica, CIHCE, Lima, Perú. Magíster en Pedagogía Profesional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de la Habana. Experto en Epistemología, Educación Infantil y Neuropsicología. Recibió el premio a la excelencia educativa 2007 y 2008 otorgado por el CIHCE con sede en Lima, Perú. Mejor pedagogo novel de Cuba en el año 2002. Docente de Planta de Tiempo Completo de la Universidad del Magdalena, Santa Marta. Colombia. leer todo...

Evaluaciones de los lectores

Es practicamente lo mismo que está publicado en otro libro del mismo autor: "Neuroeducación, ¿cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes?". Es idéntico el contenido, sin modificaciones. El libro no está paginado, siendo una gran desventaja para citar.

Daniel

Hace 4 años   Pereira/Colombia