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Educación Infantil Tomo 2

Afectividad, Amor y Felicidad, Currículo, Lúdica, Evaluación y Problemas de Aprendizaje

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Diferencias y semejanzas entre las emociones y los sentimientos. Emociones Inteligentes. La ternura y el cariño en la educación. Educación de las emociones. Significación didáctica de las emociones en el aprendizaje infantil. Conceptualización del Amor y la Felicidad. Trabajo en equipos, cultura axiológica y liderazgo formativo. La educación del corazón mediante la afectividad. El valor de una sonrisa. Decálogo para hacer felices a los niños y niñas en la escuela y en el hogar. Formulación de estándares del saber, saber hacer, ser y convivir. Formulación de logros cognoscitivos, procedimentales y actitudinales. Formulación de logros instructivos, educativos y formativos. Conceptualización de currículo. Diseño, desarrollo y evaluación curricular. Dimensiones, niveles y documentos curriculares. Estructura didáctica organizativa del currículo infantil. Dinámica del proceso de enseñanza - aprendizaje infantil. Caracterización de Aprendizaje Infantil Basado en Problemas. Categorías de la didáctica problematizadora. Estrategias pedagógicas problematizadoras. Condiciones psicopedagógicas problematizadoras. Conceptualización de los juegos didácticos. Objetivos, características y fases. Principios básicos que rigen la estructuración y aplicación de los juegos didácticos. Significación, exigencias metodológicas y ventajas. Clasificación de los juegos didácticos. Procedimiento metodológico para la utilización de las dinámicas de grupo. Conceptualización de la evaluación. Evaluación por competencias. Evaluación integral y formativa. Tratamiento de los Problemas de Aprendizaje y Comportamiento Infantil. Conceptualización del diagnóstico de la capacidad de aprendizaje infantil. La caracterización psicopedagógica. Participantes . Momentos de la caracterización. Dimensiones e indicadores para la realización del diagnóstico, la evaluación y la caracterización psicopedagógica integral.Perfil del Formador Infantil. Competencias pedagógicas profesionales del Formador Infantil. El formador y la realidad de los niños y niñas. leer todo...

editorial
edición del autor
disponibilidad
bajo demanda
ISBN
978-958-98970-5-8
año edición
2012
n° edición
2
categoría
Educación y pedagogía
n° páginas
159
formato
17 x 24 cm (sin solapa)
papel
Papel Blanco 75 Grs
color
Blanco y Negro
Alexander Ortiz OcaÑa

Ph. D. en Educación. Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad Pedagógica de Holguín, Cuba. Doctor Honoris Causa en Iberoamérica, Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa (CIHCE), Lima. Perú. Magíster en Gestión Educativa en Iberoamérica, CIHCE, Lima, Perú. Magíster en Pedagogía Profesional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de la Habana. Experto en Epistemología, Educación Infantil y Neuropsicología. Recibió el premio a la excelencia educativa 2007 y 2008 otorgado por el CIHCE con sede en Lima, Perú. Mejor pedagogo novel de Cuba en el año 2002. Docente de Planta de Tiempo Completo de la Universidad del Magdalena, Santa Marta. Colombia. leer todo...

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