Las tecnologías digitales forman parte de la vida cotidiana de niños y adolescentes como nunca antes en la historia. Sin embargo, su presencia masiva en la escuela y en el hogar no siempre ha estado acompañada por una comprensión profunda de cómo influyen en el desarrollo psicológico, emocional y cognitivo.

Este libro aborda esa pregunta desde una mirada interdisciplinaria que integra neurociencia, psicología del desarrollo, psicología social y experiencia docente real. A partir de estudios, fundamentos teóricos y un estudio de caso en aula, se analiza cómo la sobreexposición digital puede afectar la atención, la motivación, la regulación emocional y las dinámicas grupales.

Lejos de proponer una postura tecnofóbica, la obra plantea un desafío educativo: pasar del uso impulsivo de la tecnología al uso consciente, mediado y pedagógicamente encuadrado.
Esta obra integra fundamentos de la neurociencia, la psicología del desarrollo y la psicología social con experiencias pedagógicas situadas. Las situaciones de aula descritas han sido adaptadas con fines educativos y preservan la confidencialidad de las personas involucradas. leer todo...