El libro presenta los fundamentos teóricos y los resultados de una investigación desarrollada con 23 niños y niñas de cinco años de una institución educativa de Pucallpa, durante el año 2024. Mediante un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental, se aplicó un programa de diez sesiones de juegos tradicionales, evaluando el desarrollo psicomotor a través del Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI), en sus dimensiones de coordinación, lenguaje y motricidad.

Los resultados evidenciaron avances favorables después de la intervención pedagógica. Se destaca que el 91,30 % de los participantes alcanzó un nivel normal de desarrollo psicomotor en la evaluación final, lo que permite reconocer el potencial educativo de los juegos tradicionales como recurso para estimular las habilidades psicomotrices en la educación inicial.

Esta obra invita a docentes, estudiantes de educación, investigadores y profesionales vinculados con el desarrollo infantil a reflexionar sobre el valor pedagógico y cultural de los juegos tradicionales, promoviendo su incorporación en experiencias de aprendizaje que respeten las características y necesidades de los niños y niñas.

Asimismo, constituye un aporte para fortalecer las prácticas pedagógicas y revalorar los juegos tradicionales como parte del patrimonio cultural y de la formación integral durante la infancia. leer todo...